Liebe Leserinnen und Leser,

im März findet die MODUS-Abschlusstagung zum Thema „Hochschulen im Wandel: Bildungswege zwischen Flexibilisierung und bewährter Struktur“ in Berlin statt. Sie können sich ab sofort anmelden. Außerdem blicken wir mit drei neuen Tagungsdokumentationen auf die Veranstaltungen der letzten Monate zurück, unter anderem auf die Tagung „Zukunft bauen: Werkstatt für Mobilität und Durchlässigkeit“ in Leipzig. Im März bieten wir das Web-Seminar „Flexible Module: Anerkennung und Anrechnung erleichtern“ an. Zudem finden Sie auf unserer Website eine neue „Toolbox“ mit hilfreichen Materialien für die Umsetzung von Anerkennungs- und Anrechnungsprozessen.

Einen Überblick über die zurückliegenden Aktivitäten von MODUS finden Sie wie gewohnt in unserem Projekt-Logbuch.

Viel Spaß beim Lesen
wünscht Ihnen

Ihr MODUS-Team

10. und 11. März 2025, Berlin

Auf der letzten großen Tagung vor Projektende widmet sich MODUS im März unterschiedlichen Aspekten einer sich transformierenden hochschulischen Bildung. Expert:innen und Teilnehmende diskutieren, mit welchen innovativen Bildungskonzepten Hochschulen auf gesellschaftliche Entwicklungen, wie der fortschreitenden Digitalisierung und dem steigenden Bedarf an qualifizierten Fachkräften, reagieren können. Zugleich geht es um die Frage, wie das akademische Profil der Hochschulen bewahrt und anerkannte Qualitätsstandards mit innovativen Konzepten verbunden werden können.

• die Gestaltung flexibler Lernwege,
• die Integration von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz sowie
• den Aufbau und die Nutzung von Netzwerken.

Im Rahmen von mehreren „MODUS Impulsen“ können sich die Teilnehmenden über die Themen Anerkennung und Anrechnung informieren und austauschen. Darüber hinaus möchte MODUS mit ihnen einen Blick auf das Erreichte des Projekts und die noch offenen Themen sowie Fragen werfen.

Container-Modul, Wahlpflichtmodul, Vertiefungsmodul … Es gibt viele Ausdrücke für das, was ein flexibles Modul sein kann, und nicht alle bedeuten dasselbe. In jedem Fall aber geht es um die vereinfachte Anerkennung und/oder Anrechnung von Kompetenzen innerhalb eines Studiengangs. Im Fokus des Web-Seminars stehen die strategische Bedeutung von flexiblen Modulen, Gelingensbedingungen und Herausforderungen sowie konkrete Beispiele ihrer Umsetzung.

Referent:innen: Prof. Dr. Thilo Harth (FH Münster), N.N., Jonas Reichert (MODUS)

Weitere Informationen finden Sie hier. Die Teilnahme am Web-Seminar ist kostenlos und erfordert eine vorherige Anmeldung.

Auf der kollaborativen Tagung „Zukunft bauen: Werkstatt für Mobilität und Durchlässigkeit“ am 7. und 8. November 2024 in Leipzig standen Entwicklungstrends für die Bildungslandschaft der Zukunft im Fokus. Die Teilnehmenden diskutierten die Frage, wie sich Hochschulen strategisch und praktisch auf diese Entwicklungen vorbereiten können und nahmen dabei Chancen und Risiken vier möglicher Szenarien in den Blick. Die Dokumentation der Veranstaltung finden Sie hier.

Auf der zusammen mit der Ruhr-Universität Bochum veranstalteten Regionaltagung „Anerkennung und Anrechnung an Hochschulen“ am 25. November 2024 erhielten Teilnehmende die Möglichkeit, sich regional zu vernetzen und sich über Vorgehensweisen, Herausforderungen und Lösungsansätze im Bereich Anerkennung hochschulisch erworbener Kompetenzen und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auszutauschen. Dabei ging es um rechtliche und organisatorische Grundlagen, um die Digitalisierung von Verfahren, um die inhaltliche Prüfung bei Anerkennungs- und Anrechnungsverfahren sowie um unterschiedliche Umsetzungsstrategien. Die Dokumentation der Tagung finden Sie auf unserer Website.

Auf der Konferenz „Individuelle Kompetenzprofile fördern: Kooperationen zwischen hochschulischer und beruflicher Bildung“ am 2. und 3. Dezember 2024 in Hamburg beschäftigten sich rund 160 Expert:innen und Interessierte mit Fragen der Durchlässigkeit: Wie und wo funktioniert die Zusammenarbeit zwischen hochschulischer und beruflicher Bildung besonders gut? Was sind Gelingensbedingungen? Wo stößt man auf Hürden und Schwierigkeiten? In Vorträgen, Gesprächen und Diskussionen wurden diese und weitere Themen beleuchtet. Die vollständige Dokumentation der Tagung finden Sie auf unserer Website.

Frage: Gelegentlich kommt es vor, dass sich Studierende nach ihrem Erasmus+-Aufenthalt Leistungen nicht anerkennen lassen möchten, obwohl sie die Prüfungen im Ausland bestanden haben und die Anerkennung im Learning Agreement vereinbart wurde. Wie sollten wir damit umgehen?

Antwort: Anerkennungsverfahren werden grundsätzlich auf Antrag durchgeführt. Die Entscheidung, einen solchen Antrag zu stellen, liegt bei den Studierenden. Das Learning Agreement stellt eine Zusicherung der späteren Anerkennung dar, sofern eine Leistung erbracht worden ist – es ersetzt aber keinen formalen Anerkennungsantrag.

Antworten auf häufig gestellte Fragen finden Sie in unseren Sammlungen von FAQ zur Anerkennung und FAQ zur Anrechnung.

Wie setzen andere Hochschulen Anerkennung und Anrechnung um? Welche Konzepte und Projekte haben sich bewährt? Gibt es bereits Lösungen für wiederkehrende Herausforderungen? In der frei zugänglichen Good-Practice-Datenbank sammelt MODUS Beispiele für gute Anerkennungs- und Anrechnungspraxis und zu verwandten Themen, an denen sich andere Hochschulen orientieren können.

Einen Neuzugang in der Datenbank stellt der Microcredentials-Ansatz des ECIU (European Consortium of Innovative Universities) dar. Eines der Ziele des Konsortiums ist es, Lernenden der Partnerhochschulen in umfassender Weise digitale Nachweise über ihre Lernergebnisse in Form von Microcredentials zur Verfügung zu stellen. Hierfür arbeiten die Beteiligten unter anderem an einem gemeinsamen europäischen Verständnis von Microcredentials.

Wenn Sie Ihre Anerkennungs- und/oder Anrechnungspraxis, innovativen Ansätze oder bewährten Instrumente vorstellen möchten, freuen wir uns auf Ihr Beispiel. Bitte nutzen Sie dafür dieses Formular.

Learning AID 2025: Call for Submissions

Für die diesjährige Learning AID, die vom 1. bis 3. September 2025 an der Ruhr-Universität Bochum stattfindet, können noch bis zum 28. Februar Beitragsvorschläge eingereicht werden. Auf der vom Projekt KI:edu.nrw organisierten Fachtagung werden Fragen und Ansätze in den Bereichen Learning Analytics, Künstliche Intelligenz und Data Mining in der Hochschulbildung diskutiert. Weitere Informationen finden Sie im Call for Submissions.

Eine vom Hochschulforum Digitalisierung (HFD) geförderte Delegation reist aktuell durch Irland, um mit irischen Hochschulen in den Austausch über Microcredentials zu treten. Dabei werden Aspekte zur Integration von Microcredentials ebenso beleuchtet wie anerkennungstechnische und administrative Fragestellungen. Der viertägige Aufenthalt – unter anderem am University College Dublin (UCD) und der Irish University Association (IUA) – gibt dem hochschulübergreifenden Team Einblicke und Erkenntnisse darüber, wie die Umsetzung an deutschen Hochschulen gefördert werden kann. Die digitalen Taskcards, die die Reise tagesgenau abbilden, liefern einen Überblick über die Ansprechpartner:innen und Zielsetzungen der Reise.